Outro dia estava caminhando com minha filha Helena (sete anos) pelas ruas de cotovelo e observamos um pai com um filho em cima de uma carroça recolhendo papelão.

Helena me perguntou: “pai, porque eles estão fazendo isso?”. Eu respondi: “É o trabalho deles. Eles ganham dinheiro assim”. Helena olhou por alguns segundos e disse: “Isso é porque ele não estudou, não é?”. Sendo honesto eu respondi do único modo que podia: “talvez”.

Então, Helena, do tamanho da suas conclusões de criança, fechou o raciocínio pensando naquele homem que juntava papelão com seu filho: “Pai? Se ele tivesse estudado e você não, a gente tava na carroça, não é?”.

A grande e fundamental questão sobre a educação pública no Brasil é a de se saber; “Estamos mesmo interessados em que o filho do carroceiro estude na mesma escola que o filho do juiz?”. Há hoje, interesse real dos setores mais influentes de nossa sociedade em oferecer a mesma educação para o rico e para o pobre, para que o filho do pobre possa, um dia, competir com o filho do rico em condições reais de igualdade por uma vaga no mercado de trabalho ou um cargo no serviço público?

A julgar pelo que ocorre na greve dos IFs parece, tragicamente, que a resposta a pergunta ai de cima é um simples e enfático “não”.

Estamos, em alguns estados, a mais de cinquenta dias em greve, com mais ou menos 150 mil alunos fora de aula e nem o Governo nem a tal “Sociedade Civil Organizada” se manifestaram para mudar a situação.

O governo do PT de Dilma, através dos seus jabutis federais de segundo e terceiro escalão, antigos líderes sindicais da CUT que hoje vendem seus serviços para a burocracia do MPOG, diz: “não negociamos com grevistas”.

A tal “sociedade civil organizada”, entorpecida pelo narcótico do consumo dos últimos anos, chapados pela euforia inerte de um crescimento econômico que empurrou setores das classes mais baixas para o paraíso artificial do crédito, não dá a mínima para o clamor dos servidores da educação, a não ser, logicamente, quando paralisam o trânsito na frente da nova catedral do natalense (o Midway).

O fato é que estamos em um momento crucial dessa greve. Se recuarmos agora, o governo terá mostrado que os servidores do IFs ainda padecem de uma desconcertante menoridade política, dependentes das greves dos servidores das UFs para conquistar qualquer coisa que dignifique o trabalho docente, ou que represente uma melhoria real das condições de trabalho dos técnicos administrativos.

Caso isso se concretize, o sinal para o governo Dilma é de que há realmente condições políticas de financiar a expansão dos IFs com o arrocho salarial de quatro anos dos servidores da educação. Caso isso aconteça a expansão se tornará diluição e professores como eu  serão obrigados a abrir mão de sua dedicação exclusiva para dar aula em mais uma duas ou três instituições de educação para manter sustentar a família.

Um mecanismo que a professora Amanda Gurgel, em seu discurso na assembleia do RN já demonstrou muito bem como funciona. O que a “sociedade civil organizada” do Brasil precisa entender é que a luta pela melhoria das condições de trabalho dos servidores da educação não é a busca pela manutenção de privilégios. Estamos na rabeira da cadeia alimentar do serviço público federal, com anos luz dos colegas do judiciário, do legislativo e de outras carreiras do executivo federal.

A luta mais significativa dessa greve, mesmo que alguns colegas não tenham consciência disso por inexperiência ou obtusidade na percepção política de longo prazo, é a de se tentar evitar que o que ocorreu com as Escolas Públicas do Estado venha a ocorrer com os IFs em processo de expansão.

Mas isso talvez não tenha importância, não é mesmo? Afinal quem está mesmo afim de, nessa tragicomédia tropical chamada Brasil, ver o filho do carroceiro sentado na mesma sala de aula do filho do juiz?